ارزیابی درونی گروه آموزش زنان و زایمان دانشگاه علوم پزشکی سمنان در سال 1381
نویسندگان
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: هدف از این مطالعه ارزیابی گروه آموزشی زنان و زایمان به منظور کسب مهارتهای علمی و عملی قضاوت صحیح بالینی و ارتقاء کیفیت آموزش پزشکی میباشد. مواد و روشها: در این مطالعه از الگوی اعتبار بخشی استفاده شده است. گروه آموزشی زنان و زایمان طرح ارزیابی درونی را از اسفند 1377 با تشکیل شورای ارزیابی آغاز نموده و بررسی در اسفند 79 پایان یافت. در این مطالعه اهداف آموزشی، درمانی، پژوهشی، جایگاه سازمان و تشکیلاتی گروه و فرآیند آموزش و نیروی انسانی فضا و تجهیزات مورد ارزیابی واقع شدهاند. برای جمعآوری دادهها از 40 نوع پرسشنامه استفاده شد که در هر پرسشنامه ملاکها بین عدد 1 تا 5 (خیلی ضعیف تا عالی) طبقهبندی شدهاند. میانگین امتیاز ملاکها تعیین و از طبقهبندی گورمن جهت تحلیل نهایی استفاده شد. امتیاز کمتر از 51/2 "نامطلوب" تعریف شده است. یافتهها: در این ارزیابی دستیابی اهداف آموزشی گروه زنان با امتیاز 5/3 و ارزیابی فرآیند آموزش با امتیاز 13/3 در محدوده "بیش از رضایتبخش" و ارزیابی برنامههای آموزشی گروه با امتیاز 8/3 در محدوده "خوب" طبقهبندی گورمن قرار گرفت. اهداف درمانی با امتیاز 58/3 در محدوده خوب جایگاه سازمانی و تشکیلاتی گروه با امتیاز 85/3 در محدوده "خوب"، اهداف پژوهشی با امتیاز 5/4 در محدوده "بسیار قوی" و فضا، پرسنل و تجهیزات با امتیاز 90/3 در محدوده "خوب" طبقهبندی گورمن قرار گرفت. نتیجهگیری: در مجموع نتایج به دست آمده، گروه آموزشی زنان و زایمان با امتیاز 79/3 در محدوده "خوب" طبقهبندی گورمن قرار گرفت که نشانه وضعیت مطلوب گروه میباشد.
منابع مشابه
ارزیابی درونی گروه آموزش پرستاری کودکان دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سال 1381
سابقه و هدف: کیفیت در یک نظام دانشگاهی با عملکرد شغلی دانشآموختگان، نتایج پژوهشهای انجام شده و خدمات تخصصی ارتباط مستقیم دارد و ارزشیابی قضاوت در مورد کیفیت و دستیابی به اهداف نظام آموزش را ممکن میسازد. بنابراین هدف از این پژوهش ارتقاء کیفیت آموزشی گروه پرستاری کودکان دانشگاه علوم پزشکی به واسطه ارزیابی درونی بوده است. مواد و روشها: در این ارزیابی، اعضای هیأت علمی گروه پرستاری کودکان، عوا...
متن کاملارزیابی درونی گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: مناسبترین روش برای قضاوت درباره کیفیت آموزش یک گروه آموزشی و مشخص نمودن جنبههای قوت و ضعف آن ارزیابی درونی است که توسط اعضای آن گروه انجام میشود. با توجه به نقش مهم ارزیابی در کیفیت آموزش، هدف از این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان میباشد. مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی مقطعی متغیرهای اهداف آموزشی، مدیر گروه، تجهیزات فیزیکی گروه، ف...
متن کاملارزیابی درونی، فرایندی برای ارتقای کیفیت آموزش پزشکی: مورد گروه آموزش داخلی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: با توجه به نقش اساسی ارزیابی در ارتقا و نیز تضمین کیفیت آموزشی، هدف این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزش داخلی دانشگاه علوم پزشکی سمنان بود. مواد و روش ها: از الگوی اعتبار بخشی برای ارزیابی درونی استفاده شده است. بدین منظور در خرداد 1377 ارزیابی در شش زمینه اهداف آموزشی، درمانی، پژوهشی، جایگاه سازمانی، فرایند تدریس و عوامل پشتیبانی صورت گرفت. عوامل مورد ارزیابی در اهداف آموزشی دوره ...
متن کاملارزیابی درونی: فرایندی جهت ارتقای کیفیت آموزش در گروه آموزشی اطفال دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: با توجه به نقش ارزیابی در ارتقا کیفیت آموزش پزشکی، هدف از این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزشی اطفال دانشگاه علوم پزشکی سمنان بود که به منظور ارتقا کیفیت آموزشی انجام شد. مواد و روش ها: در این ارزیابی از الگوی اعتبار بخشی استفاده شده است. زمان مطالعه زمستان 1379 و مکان مطالعه بیمارستان امیرالمومنین بخش اطفال بوده است. ارزیابی در شش زمینه انجام شد که عبارت بودند از: اهداف آموزشی، اه...
متن کاملارزیابی درونی گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: مناسب ترین روش برای قضاوت درباره کیفیت آموزش یک گروه آموزشی و مشخص نمودن جنبه های قوت و ضعف آن ارزیابی درونی است که توسط اعضای آن گروه انجام می شود. با توجه به نقش مهم ارزیابی در کیفیت آموزش، هدف از این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان می باشد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی متغیرهای اهداف آموزشی، مدیر گروه، تجهیزات فیزیکی گروه، فضای...
متن کاملارزیابی درونی گروه آموزش مامایی دانشگاه علوم پزشکی قم، سال 1390
زمینه و هدف: ارزیابی درونی فرآیندی است که در آن اعضای گروه آموزشی دانشگاه، هدفهای گروه را تصریح کرده و عملکرد آن را مورد قضاوت قرار میدهند، سپس نقش خود را بازنگری کرده و در راه آینده مطلوب، گروه آموزشی با برنامهریزی در اجرای آن گامهای اولیه را برمیدارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین وضعیت گروه آموزش مامایی دانشگاه علوم پزشکی قم در سال 1390 صورت گرفت. روش بررسی: این مطالعه به روش مقطعی با استفا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 5 شماره 2
صفحات 27- 32
تاریخ انتشار 2004-02
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023